心理学在线学士学位

这是一个补充科学导论课程的学习经验. 因为这门课讲的是科学思维和由此产生的技术如何改变了现代生活, 本实验将为学生提供不同科学方法的经验, 例如:生物学, chemistry, physics, 地质学和天文学. 本实验将专门用于扩展科学导论课程每个单元的学习, 旨在提供经验，加深学生对提出问题和解决问题的科学方法和方式的熟悉.

这是心理学领域中一个相对较新的研究领域. 它侧重于理解心理学和媒体如何协同工作以及人们如何感知, interpret, 利用并回应从电视上获得的信息和图像, radio, movies, texts, and the Internet. 我们的行为在很大程度上受到大众媒体信息的影响, e-learning, 网络网络和数字技术. 本课程使用社会心理学的观点来理解说服和宣传的动态. 它应用了一些关于社会影响的理论和研究, persuasion, 在政治和教育运动等领域，态度也发生了变化, 产品广告, 大众传媒和公众舆论. 学生研究自己的行为如何受到大众媒体和大众传播的网络时代的影响.

这个世界充满了数字. 但是，这些数字意味着什么呢? 统计方法在社会科学探究和心理学研究领域占据主导地位. 我们每天都能听到权威人士说, “研究表明……”本课程介绍统计学的基本原理, 强调的不是如何做它的定量力学, 而是如何解释统计研究并为行动或决策挑选见解. 本课程强调统计推理以及何时可以宣称因果关系, 以及如何与统计学家合作，建立有意义的调查和有效的数据收集和分析. 学生练习有效的方法来显示和呈现数据以及分析, 支持研究结果，包括如何使用图表, 用图表和数据来表示立场或假设.

本课程介绍了跳出框框的思维和线外着色的心理学. 正如阿尔伯特·爱因斯坦所说:“你不可能用制造问题的思维来解决问题。.“我们大多数人都会说自己小时候很有创造力，但事实是? 本课程提供了多种激发创造力的方法, 以及提供与个人和团体合作的工具，以新的视角和有限的资源解决问题. 重新建构的心理学概念, 和别人看一样的东西，看到不同的东西, 会是这段学习经历的基石吗. 学生们学会了让工作更有吸引力, 有趣又振奋人心, 重新点燃我们与生俱来的创造力，并将这种脑力用于实际的组织目的. 这是一个需要创造力和独创性的时代.

有一个新的，但强大的心理学分支，叫做实证主义心理学. 这门课程是基于一项令人信服的研究，即当人们感到良好的自尊并从周围的人那里得到积极的鼓励时，他们就会茁壮成长. 皮格马利翁效应, 或是自我实现预言的力量, 告诉我们，当老师相信学生能做到时，他们更有可能学习, and, similarly, 当领导对员工的表现抱有积极期望时，员工更有可能表现出色. 本课程以实证心理学的见解为基础，研究以价值为基础的仆人式领导的概念, 由罗伯特·格林利夫定义的一种哲学和实践，在上世纪末和21世纪初获得了突出的地位. 这种哲学与史蒂芬·柯维的畅销书《立博体育》以及吉姆·柯林斯的畅销书《立博体育》产生了共鸣. 通过检查这些方法, 学生根据积极心理学和仆人式领导者的七个关键实践，发展自己的个人信条或领导咒语.

本课程向学生介绍社会心理学的研究. 本课程包括探索群体中的人类行为以及对人际关系和工作场所的影响:个体行为如何受到群体动态的影响, and, 个人和团队成员是如何塑造群体身份的. 本课程将包括以下主题:小组流程, relationships, group thinking, 遵从群体规范, individuality, as well as, 刻板印象和偏见. 在这门课程中，学生将考察个人在社会环境中互动的例子. 学生将分析社会心理学领域出现的理论观点和主题，以及这些观点如何影响现代工作场所和整个心理学领域.

组织心理学是一门基础课程. 或者叫组织行为学, 它为理解任何类型的组织中的行为提供了视角和工具，并提供了帮助管理者和领导者改进的资源, 加强或改变工作行为. 它从三个参考框架或分析层面运作:个体, 团队和组织作为一个整体，经常努力使这三者的行为保持一致. 要讨论的主题包括组织的结构和基础, 组织发展的阶段, culture, 权力与政治, leadership, 决策与沟通. 变革代理人或组织顾问的角色将与管理者的角色和责任一起探讨, 领导者和追随者. 所有的一切都将在不断变化的光中被审视, 永久的白水, 在今天的商业中存在什么, 使得对组织专业知识的需求更加迫切. 本课程对任何在组织中工作的人都很有用, 负责改进, 创新或管理变化.

人类的思想存在于我们的大脑中. 本课程将聚焦于惊人的人类大脑的生物学和进化功能和结构——生物学和神经科学如何加深我们对我们每天用来思考的关键心理过程的理解, speak, 解决问题. 内容将侧重于涉及思考的心理事件和大脑功能, memory, learning, reading, 回忆和注意力以及知觉的一些奥秘, 感觉和解决问题. 本课程探讨了关于左脑和右脑的争议, 以及大脑半球的分工, 由于许多职场人士将他们的观点归因于“左”(分析)或“右”(情感), feeling, 直觉)脑. 人类行为的生物和生理根源的作用将被解决

是什么让你如此独特? 被称为人格理论的心理学领域研究塑造我们是谁以及我们如何与他人互动的持久特征和特征. 作为一种在工作场所建立人际关系和沟通的工具，性格量表已经变得非常普遍. 本课程将研究关于个体如何形成的理论, 包括对五大人格因素的检查, 为迈尔斯-布里格斯类型指标(MBTI)和其他流行的人格评估提供了基础. 本课程的目标是让学生在人类经历中欣赏个性的独特性, 并且能够利用这种洞察力在工作中的人际关系中实现更大的多样性, 在个人生活中也是如此.

本课程探讨如何区分正常与异常行为，并呈现有关心理障碍的主要观点. 医学视角, 精神分析的观点, 行为和认知的观点, 从社会文化视角和人文视角探讨行为标签异常的诊断与处理. 本课程从历史的角度来回顾不寻常, 过去有不正常或痛苦的行为, 将其与迷信联系起来, 巫术和对比阵列的治疗和方法，今天可用. 常见的疾病被定义为焦虑, phobias, panic attacks, psycho-somatic障碍, 解离性障碍, mood problems, schizophrenia, 抑郁和个性脱节. 那些在工作场所处理人类行为的人需要理解行为，并在达到可能需要外部专业知识的关注程度时进行评估.

人类具有独特的思考能力. 思考的能力, analyze, 计划或记忆将我们与其他物种区分开来，尽管我们与其他高级哺乳动物一样具有通过操作性条件反射和经验来学习的能力. 本课程探讨人类如何学习的基本要素, 它们是如何产生意义的，我们的大脑又是如何进行感知的, remember, reason, 说话并解决问题. 本课程的重点将是研究在解决生活和工作中的问题时，心理过程是如何运作的. 本课程研究计算机和人工智能的当前应用，以及随着高科技、高触控设备和应用的升级，创造性思维和行为是如何发生变化的. 了解成年人如何学习，以及如何创建学习型组织，对于那些在商业世界中寻找职业的人来说，是尤为重要的能力.

本课程旨在帮助学生认识人际沟通和面试的重要策略, as well as, 增加理论知识, research, 以及组织中人际沟通的实践. 本课程探讨当代组织中必要的核心沟通和面试技巧. 学生将讨论沟通理论以及与有效沟通和面试相关的原则和实践. 学生将研究有效的沟通和面试如何增加我们对他人的理解, 提高合规, 增加宣传, 改变态度和行为. 学生将学习动机性访谈等工具和其他可用的方法，以获得指导以变革为重点的对话的有用技能. 学生将运用沟通策略来发展有效的沟通, efficient, 以及能够触及目标受众并影响组织战略的道德沟通. 学生还将展示对基本面试技巧的理解，包括参与面试, attending, listening, questioning, and responding.

社区心理学是研究个人与社会系统之间关系的学科. 本课程将考察历史, theory, research, paradigms, 以及与这种相互关系相关的实践. 学生将识别环境和社区成员的福祉之间的关系. 学生将在研究的基础上讨论有效的社区干预模式，并探讨社区心理学与采取行动解决社会问题的相关性. 学生将运用社区心理学跨学科领域的知识来解决社区环境中的问题.

In this course, 学生将研究领导的多种概念和理论，以识别不同的领导风格，并确定在某些情况下更可取的领导风格. 学生们还将研究各种领导方法，以确定将生产和士气保持在最高水平所需的技能. 案例研究将被用作分析领导力的多个方面的工具. 学生将学习道德决策的概念. 学生将制定行动计划，作为将领导原则知识应用于各种个人和专业情况的工具.

压力的来源有很多, 积极的和消极的, 管理这种压力可以提高幸福感. 幸福可以被定义为在世界上积极和健康的存在状态. 一个人的幸福包括他们的身体, mental, emotional, financial, 精神健康. 本课程指出压力的许多原因和影响, as well as, 压力管理和自我调节的理论和概念. 学生们研究了增强积极健康和减少不健康压力的方法. 学生将讨论放松等压力管理技巧, self-regulation, 以及其他减轻压力的心理策略. 管理压力以提高幸福感可以帮助个人适应不断变化的环境. 发展情商, self-awareness, 在我们这个高压力的世界里，管理压力所必需的心理技能是很重要的. 压力管理可以帮助个人在一生中适应个人环境和工作环境的变化. 学生将有机会将压力管理的原则个性化到自己的生活中. 学生将探索如何将压力管理原则应用于各种环境中的健康，并制定对个人和专业情况有帮助的干预措施.

本课程是先前课程的高潮，旨在展示课程能力的实现.  学生的作业将展示知识的整合和概念的应用，如理论观点, 心理学原理, 以及复杂/适应性环境的领导技能.

This course is designed to provide the knowledge and application of effective career management strategies for career development and transition; through student self-assessment and research into potential career fields.  学生追求的知识和技能，以识别和沟通自己作为一个品牌.

神经科学的最新发展彻底改变了我们对人类共同经历的看法. 复杂的问题，比如运动, substance abuse, mental illness, sleep, 随着大脑研究的进步，记忆现在可以从新的角度来看待. 本课程将探讨神经科学的多学科领域，并确定影响我们对大脑理解的基本概念. 行为神经科学的主题, 认知心理学, 比较心理学将会和大脑的研究联系起来讨论. 目前关于心灵的观点将在神经科学的背景下进行研究. 学生将探索神经科学领域的基础和促进我们对大脑理解的最新发现. 本课程的总体目标是让学生对神经科学领域及其对我们大脑和神经系统的研究和理解的影响有一个基本的了解.

本课程将双向沟通定义为任何人在工作中都至关重要的能力. 就像房地产一样，它的“位置”, location, location'', 在工作场所与人打交道, 其“沟通, communication, communication.“交流不仅仅是广播——它是在同一波长上发送和接收信息. 该课程的重点是构建清晰的信息，以及清晰和同情地倾听. 它为如何参与真实而有力的对话以及促进大型或小型团体中的对话提供了一个模型. 冲突如果不解决就不会消失, 它只会进入地下，对组织或关系产生毒害和破坏性. 该课程涉及冲突和如何解决, 用文明的方式解决, 不破坏人际关系的质量. 谈判策略和技巧，以实现双赢的解决方案也将提出.

本课程探讨销售和广告的心理学原理. 策略，以提高和管理组织内的销售进行了探讨. Brand promotion, 形象维护, 消费者意识是用来理解消费者行为的. 该课程评估广告选择和消费者行为概念，以推动提高销售. 对顾客满意的测量和获取进行了综述.

本课程探讨消费者行为的外部和内部影响，并要求学生考虑与个人消费者行为和这些行为的心理相关的方面. Topics reviewed in the course include: the basic motivations underlying consumer purchasing behavior; consumer perception, judgment, and persuasion to respond to products and services; problem-solving, information, and decision-making; and, 个人在学习上有何不同, attitudes, beliefs, feelings, 以及使用这些产品和服务的意图. 本课程的重点是了解影响消费者的认知和情感因素，并利用这些知识来增加客户, 客户保留, purchases, 以及我们对消费者行为的理解.

本课程调查消费者行为的社会和人类学观点，并帮助学生从群体和社会的角度理解消费者心理. 社会阶层的影响, family structure, 文化背景, 以及群体识别. 课程中所回顾的主题包括技术, economic, 以及影响消费者行为的政治因素. 消费者对可持续性的影响, social justice, 全球化以及消费者政治和立法也被考虑在内. 本课程的重点是了解影响消费者的社会因素，并利用这些知识来增加客户, 客户保留, purchases, 以及我们对消费者行为的理解.

本课程从多个学科借鉴，以解决如何创建工作空间和工作场所，激发人类精神. 这门课程的重点是人类与环境相互作用的方式，包括人为的和自然的. 借鉴生态学的概念和模型, 心理学和哲学, 它解决了我们工作空间的设计问题. 主题包括诸如光之类的元素, sound, density, proximity, openness, 空气的颜色和质量影响劳动力的健康和福祉. 东方的风水概念将被讨论, 以及当前的话题，如可持续性, 更新资源, 以及绿色空间的建筑和工程. 我们将调查工作与生活平衡的神话概念，并看看是什么定义了那些经常登上“最佳工作场所”榜单的顶级组织, 以及仁慈的管理理念，以及关心社区和员工幸福的公司. 将研究社会责任、社会企业家精神和企业的全球意识

神经科学的最新发展彻底改变了我们对人类共同经历的看法. 复杂的问题，比如运动, substance abuse, mental illness, sleep, 随着大脑研究的进步，记忆现在可以从新的角度来看待. 本课程将探讨神经科学的多学科领域，并确定影响我们对大脑理解的基本概念. 行为神经科学的主题, 认知心理学, 比较心理学将会和大脑的研究联系起来讨论. 目前关于心灵的观点将在神经科学的背景下进行研究. 学生将探索神经科学领域的基础和促进我们对大脑理解的最新发现. 本课程的总体目标是让学生对神经科学领域及其对我们大脑和神经系统的研究和理解的影响有一个基本的了解.

本课程将开启组织行为学，通常被称为OB. 它将从定义“什么是一个组织”开始，并为那些专注于这个领域的人提供什么样的职业机会. 本课程介绍了OB和组织发展实践者处理的三个层次的分析:个体, 团体和组织. 因为OB借鉴了一系列不同的学科, 这种对风景的定位将涉及心理学, management, sociology, 组织理论, anthropology, systems theory, 经济学与伦理学. 来自这些学科的见解将被应用于阐明工作场所内部的人类动态，并提供组织发展从业者使用的技能工具箱，以更好地理解和管理个人, 作为大系统内的集体. 学习型组织的比喻将为如何诊断问题提供一个框架, 制定改变和改进的策略, 评估和衡量成功. 学生学习这个相对年轻的实践领域的历史和起源, as well as, 了解主要的思想流派，了解该领域前沿的当前挑战.

越来越多的工作不是通过员工，而是通过顾问完成的. 本课程介绍组织咨询的概念、基础和方法. 本课程考察了目前使用顾问来评估和提高组织绩效，并为学生提供组织诊断的基本技能, data collection, 客户关系, 工作建议, codes of ethics, 以及投资回报, 以及影响评估. 将讨论组织顾问的主要道德和专业标准. 学生练习制定咨询协议和解决实践范围, 共同谘询活动, 报告期望. 学生对当今咨询业固有的挑战和机遇形成一种思维模式.

学习永无止境——对个人和组织都是如此. 本课程着眼于整个历史和进入21世纪的组织变革和发展. 创建促进员工学习和发展的组织的概念, 通过知识管理获取组织智慧，并帮助人们以战略系统为导向的方式进行思考，这已经成为组织行为与变革领域的经典. 本课程探讨了能够产生学习和变革文化的要素和学科. 学生们有机会反思自己的学习，因为他们考虑到成长中的人和组织的工作，以实现他们的最大潜力.

在当今的工作场所，成功最关键的能力之一是促进他人发展和学习的能力. 本课程提供了考察企业培训和职场教育技能的机会. 主题包括:成年人如何学习, 如何设计和开发短期或长期培训项目的材料, 以及如何通过投入精力的投资回报来衡量学习. 学生们创建一个工作场所课程，并将其呈现给选定的观众，因为他们了解了企业工作场所设置中的教育角色.

那些表现优异并能长期保持业绩的公司会关注员工的发展，并确保在关键领导职位出现空缺时顺利过渡. 本课程探讨用于评估和识别各级员工组织才能的工具和策略. 根据创造性领导中心的说法, 发展性任务是培养你才能的最有力的方法之一. 本课程涵盖了领导继任计划和高潜力人才发展计划的概念. In addition, 内容将包括在领先的公司采用的做法，以发展新的技能和知识的主管和忠诚的员工, 以及如何让不太成功和不太投入的员工获得新的机会，从而解放他们的日程安排，重新设计他们的简历.

这是一门组织行为学的高级技能课程. 学生扮演内部或外部顾问的角色, 将他们的技能运用到实际的组织问题或挑战中. 学生计划组织改进或转型，并起草组织发展干预的建议，以支持变革. Transformational, 而不是增量变化将被定义, 以及成为变革领导者和变革推动者所需的能力，以支持人们通过深刻的变革. 与这项工作平行, 每个学生都为个人或专业的改变制定计划，并为过渡到下一个发展阶段制定行动方针.